中国近现代史纲要 教研室活动以明确任务驱动式教学的定义原则，进行了任务驱动式教学改革具体实施方法经验交流。 任务驱动教学本质上应是通过 任务来诱发、加强和维持学习者的成就动机。成就动机是学生学习和完成任务的真正动力系统。任务作为学习的桥梁，驱...

高校思想政治理论课具有鲜明中国特色，其价值与意义不言而喻 。 就高校自身定位来讲，思政课体现了社会主义大学的本质特征，是高校实现立德树人根本任务的主渠道，是帮助大学生树立正确的 三观，培养他们成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的核...

2020年春天，中国与新冠病毒不期而遇。在以习近平为核心的党中央坚强领导下全国人民?哿ν?摹⒅谥境沙侨〉昧苏獬≡庥稣降墓丶?だ??」苷獬≌蕉返氖だ?吹奈薇燃枘眩?」苷獬≌蕉肺颐歉冻隽思?蟮拇?郏??缋羁饲孔芾碓谌??舜蠡嵋樯系慕不八?担????..

在社会大变革、文化大繁荣的时代，既要树立科学的思维，也要树立创新的思维。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出了提高学生思想政治素质的明确要求，即 四个正确认识，其要义就在于要学会用正确的立...

2020年元 月 6 日， jxf吉祥网手机在线马克思主义学院收到山东省教育科学研究 优秀成果奖评选委员会寄来的获奖证书一件。由莫鲁生副教授主持 、 韩保平、刘友福、景雪年等老师组成的科研团队的 高校思想政治理论课教师素质必备之研究项目获得山东省教育科学研究优...

《 中国近现代史纲要 》是以历史为平台的大学思想政治理论课，担负着马克思主义教育功能。因此必须构建有效实现 纲要教学目标的讲授体系，突出中华民族伟大复兴的主题和一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存，实现民族振兴而英勇奋斗的历程，以及全国各族...

参加 第九届全国思想政治教育 年 高端论坛 感悟 2019年 10月12日， 我有幸参加了 在大连海事大学举行 的 第九届全国思想政治教育 年 高端论坛 新中国70年思想政治教育的回顾与展望研讨会。 此次论坛由习近平新时代中国特色社会主义思想研究院（清华大学）、...

《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》共 21章、99目、200条，近15万字。其中，主体部分19章，每章均以主副标题的形式呈现，大概可分为四个部分。 第一部分是习近平新时代中国特色社会主义思想的基础理论，包括第一至第八章，分别回答了中国特色社会...

高校思政课教师要承担起历史赋予我们的历史责任，就是要切实按照党的要求担当起立德树人宗旨。不忘宗旨就要在教育教学工作实践中做到 四要：要有坚定不移抓好理想信念教育的意识；要有坚守好思想意识形态领域的阵地意识；要有坚持与时俱进立德树人的责任意识...

马克思主义学院教师学习习近平3.18讲话感想 3月18日我们通过中央电视台和媒体看到和听到了习近平总书记在学校思政课教师座谈会上 把思政课办得越来越好 | 重要讲话精神。习近平在讲话中强调： 青少年是祖国的未来、民族的希望。思想政治理论课是落实立德树人...