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教育学院 秦雯
《手工》为学前教育专业学生必修的一门基础技能课程。理论与实践相结合，强调基础知识、技能的学习和掌握，在内容结构上突出基础性，尽可能多的教授不同的手工种类，即使是在同一种类中也更多地展示不同的表现技法，表现形式或造型风格、制作内容，为学生今后学习和从事幼儿美术手工教育奠定基础。课程要求学生了解手工制作相关概念、工具、材料和掌握各种手工制作的方法，并能熟练运用。同时提高学生的观察能力、造型能力、动手能力及创造能力。
根据“停课不停学”的要求，构建了网络新型课堂。手工课和其他技能课也改变了原有课堂授课的模式，向实践课为主的教师发起了严峻的挑战。经过反复尝试各种网络教学的模式和与学生进行的交流反馈，最后授课部分主要采用了QQ群课堂和QQ群视频屏幕分享的方式。
本次课内容为第一章平面纸造型中刻纸课，采用三种网络方式授课。1.学习通进行签到、签退、答疑部分；2.QQ群视频屏幕分享讲解PPT理论部分；3.QQ群课堂进行刻纸的示范。
一、教学实施过程
（一）课前准备
上课前一天，我会以QQ群公告的方式,向学生告知第二天的上课安排，如上课时间、上课方式、课程内容、准备工具和上课的流程等，以及把上课的课件和资料上传到QQ群备份，让学生有时间做好预习和准备。在上课前我会在QQ群里再次提醒学生检查学习通是否能够正常上课。
 （二）授课过程
上课时，课堂会严格按照QQ群公告告知时间的流程进行。上课开始五分钟内，我会要求学生在学习通上进行拍照签到，学生需衣着工整，不穿睡衣，更快的进入学习状态。
1.讲授新课前，向学生总结上节课作业的情况，讲解作业中出现的几种问题，并把上节课优秀的作业发到QQ群中，表扬认真完成作业的同学，激发其他学生的学习动力。
2. 理论部分：
这节课的学习内容分为理论和实操两个部分，首先运用QQ群视频分享屏幕功能，讲授刻纸的理论部分：刻纸的概念、分类以及制作步骤。讲之前，还是要先确认观看的学生人数。利用QQ群与学生在线互动，方式便捷。学生积极发表自己的观点，互动性非常好。
3.实操部分：
讲完刻纸的理论部分，进入实践环节。确认学生网络正常，能够全部收看直播后，利用QQ群课堂的直播功能，给学生讲解画稿、示范刻纸。
示范完毕后，课堂休息。将眼保健操视频发送给学生，提醒同学刻纸容易用眼过度，一定保护好眼睛。休息过后。剩余的课堂时间将由学生自己练习刻纸。叮嘱学生在刻纸的过程中小心使用刻刀，以免划伤手。在刻纸的过程中有问题及时反馈到群里，我将在线给学生答疑。
学生自己刻纸过程中，我会随机抽几名同学，上传学习的照片。查看学生学习状态。
4.课程最后15分钟左右，进行学生答疑环节，学生可将问题反馈在QQ群中，也可以在学习通，我设置的答疑讨论里进行留言，我会给学生进行解答，并发放本次作业。之后学习通拍照签退，要求上传学生本节课的刻纸作品。
二、教学效果评价
与传统的授课模式相比，新型网络授课模式对学生学习的积极性有了很大的提高，课前签到和课后签退人数齐全，签到及时。更明显的是通过时下深受学生群体喜爱的直播方式上课，增强了学生的学习兴趣，气氛更加活跃。每次在线发起的问题，学生几乎全部参与了讨论。这是传统课堂中所没有达到过的效果，也反映出学生对网络课堂的效果是非常满意的。
当然，这种现象不排除是因为学生对网络授课模式比较有新鲜感，时间长了，学生的这种新鲜感过去以后，还能不能达到这种效果。所以还得继续加强学生自主学习的思想意识和对学生们的监督。
三、教学反思
（一）关于课程
18级学前教育专科的学生由于在“工学交替”学习期间，已经对简单的手工能够灵活的掌握和运用，所以要对课程做下调整，要减少基本的简单的手工制作课程，增加课程的难度和深度。本周末上报学院后，做出相应的调整。
（二）作业方面
调整作业的要求并增加难度。比如刻纸作业，需在造型的能力和技法等方面有更高的要求。
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