大学英语教研室开展“基于OBE理念的大学英语课堂教学”集体备课活动系列三

11月6日，基础一部大学英语第一、第二和第三教研室全体教师于语音室（1）展开了集体备课活动系列三。结合OBE教育理念如何组织大学英语课堂。

本次会议由大学英语学科带头人杜爱燕副教授主持，并围绕三个话题，结合OBE理念展开讨论：(1). 基于OBE理念，如何进行大学英语教学设计？(2). 基于OBE理念，如何设计大学英语教学目标?(3). 围绕OBE理念，结合自己课堂教学，论述一下教学方法、教学手段和教学能力之间的相互关系和相互作用。

在本次集体备课中，四位老师围绕OBE理念分享了各自对大学英语课堂教学的见解和实践。姜雪晴老师着重分析了jxf吉祥网手机在线本科生的学习状况和专业需求，强调了根据学生专业需求激发兴趣的重要性，并提出将理论知识与实际应用相结合，以增强学生的就业竞争力。

李瑜老师则主张在提升学生基础语言技能的同时，培养其跨文化交际能力。她建议采用小组合作和任务驱动的方法，以促进学生的主动学习和团队合作精神。李老师还指出，这种方法不仅有助于深化语言技能，还能培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

杨俊老师首先对OBE理念进行了透彻的阐释，随后结合自身在阅读教学中的实践经验，提出了独到的见解。她强调，教学目标、教学方法、评估手段以及反馈机制之间存在着密切的相互依存关系，它们共同构成了一个有机整体。在杨老师的观点中，每一环节的设计都应当紧密围绕学生的学习成果展开，确保教学活动能够有效地促进学生达到预期的学习目标。

包燕老师在讲解OBE理念概念与各个环节相辅相成的基础之上，还提出了教学管理的过程中手机管理问题。在混合式教学中，手机管理是一个挑战。可以通过班长或课助协助管理课堂，采用写检查、连坐制、课间或课后谈话等方式进行管理。设置任务时固定时长，避免长时间使用手机，适时设定时间让同学集中完成任务。课堂教学中也可以融入适当的例句来强化规则，不断提醒学生规范自己的课堂行为。

随后，基础一部主任蔡秀国教授组织各位教师就如何教授英语阅读问题展开了别开生面的讨论。会议在孙昌勇老师和赵立光教授的分享与总结中走向尾声。本次集体备课，各位老师进一步深化了对于OBE教育理念的理解，基础一部大学英语教研室以后还会继续开展类似活动，在集思广益中将OBE教学理念落到实处。

撰稿：鞠鹤源 摄影：鞠鹤源 编辑：姜雪晴 审核：蔡秀国