一、积极研讨，共克时艰

最近护理学院教师群可热闹了，老师们一边摸索直播攻略、慕课资源等，一边又向学院里精通网络操作的老师请教。好在每当老教师们把一个问题抛出，就会有青年教师出面帮忙解决。一些具有丰富线下线上混合式教学经验的优秀青年教师，积极对接平台运营商技术人员，调研学习同行教学经验，并将总结整理好的电子版分享给各授课教师。就这样，大家就都摸清了线上授课的思路脉络。

二、交互为体、直播为用

考虑到学校有些老教师没用过钉钉、腾讯课堂等直播平台，尤其对于一些年纪偏大、教育技术掌握偏弱的教师，学院也安排了年轻教师担任助教。“课前试运行”也必不可少，试课一开始简直是手忙脚乱，不过，学生们都是报以理解。经过课前试运行，到2月24日正式“网上开学”，在新老教师互帮互助的情况下，老师们基本确定了“直播授课+在线互动”“录播资料＋翻转课堂”等模式，并实时分享线上授课情况，共同提高线上教学技术。

三、讲学躬行、薪火相传

线上教学全面开展，接下来就是“确保教学质量”问题。如何让学生学有所获，成为摆在学校面前的难题。开学第一周，每天晚上学院都开展QQ教师群经验交流会议。青年教师轮番登台，将自己的线上教学设计、使用直播平台心得倾囊相授。老教师们也纷纷把自己管理手段、教学技巧等一系列慷慨分享出来。

四、趣味潇洒、身先率人  

学者有段兢业的心思，又要有段潇洒的趣味。新老搭配，也使得线上教学趣味盎然，新教师的现代感和老教师的质朴感相互碰撞，产生奇妙的化学反应。在相互学习借鉴下，新教师们的思考愈发缜密，老教师们也彰显了潇洒脱俗的超凡胸怀，学生便得到了学趣合一的体验。