思政课教师如何发挥关键作用

首先，刘程程老师作为主持人明确本次教研室活动主题：“思政课教师如何发挥关键作用”。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”高校思想政治理论课教师肩负着播种信念、夯实信仰、塑造灵魂的重任，切实发挥高校思政课教师的关键作用，对于守正创新、铸魂育人，引导青年自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中具有重要意义。

其次，主讲人莫鲁生副教授对“思政课教师如何发挥关键作用”专题进行系统介绍，他认为思政课教师在高校的思想政治教育过程中，就是星星之火可以燎原中的点火人，广播电台播音主持的发声人，学校立德树人的引路人，是高校培养中国特色社会主义建设者和接班人的辛勤园丁。作为高校的思政课教师怎样在思政课教学中担当起这四个角色，发挥好“关键作用呢”？“经师易求，人师难得。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作，注重加强思政课教师队伍建设，对办好思政课和加强思政课教师队伍建设提出了“六个要”和八个“相统一”的具体要求。这“六个要”是：第一，政治要强，要让有信仰的人讲信仰。第二，情怀要深，要有家国情怀、传道情怀、仁爱情怀。第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学。第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野。第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致。第六，人格要正，用高尚的人格感染学生、赢得学生。八个“相统一”是：坚持政治性和学理性相统一；价值性和知识性相统一；建设性和批判性相统一；理论性和实践性相统一；统一性和多样性相统一；主导性和主体性相统一；灌输性和启发性相统一；显性教育和隐性教育相统一。莫教授认为这八个“相统一”如果我们在思政课教学工作中注意践行、认真去做，思政课教师如何在思政课教学中发挥关键作用的问题也就解决了。

莫教授发言后，其他教师也积极发表了自己的见解。赵柏果老师提出，一个好老师要具备三个方面的素质：坚定的信仰；扎实的理论功底；追求创新。李晓旭老师结合自身情况提出，讲课时使用的案例要及时更新，最好结合自身实践讲解，效果会更好。韩保平老师提出，思政课教师一要立场坚定不动摇，二要注重创新创造，三要注意打破五门课界限，系统把握教学内容。刘友福副教授对六个“要”，八个“相统一”进行了自己的理解，提出要关注时事，并对马克思主义理论真学真懂真用。王?副教授从三个方面进行了概括：思政课教师要根植本真：坚持真理，实事求是；思政课教师要追求至善：以人为本，家国情怀；思政课教师要崇尚大美：真诚奉献，成就学生。李宏副教授对“关键作用”进行了自己的理解。王笃田教授强调了两点：一是作为思政课教授政治一定要强，研究无界限，但课堂有纪律，不能信口开河乱说话；二是思政课教师一定要加强自身的修养，个人的学识和能力直接影响教学效果，每次课都要给学生一定的信息量。刘东朝教授充分肯定了莫鲁生教授的发言，认为莫教授的分享贴近实际，符合需要，十分有价值。

最后，刘程程老师作了总结，对各位老师的发言给予了肯定，认为思政课教师的关键作用可以从三个角色出发：1.教育者，作为一名高校教育者，我们应该立足于教学内容的基础上，灵活运用教学方法，提升教学的应用性。2.研究者，立足于实际教学工作，向科学研究提出问题，通过理论研究进一步促进实际教学。真正做到以教研相辅。3.引领者，利用真理与价值的辩证关系原理，引导学生在实际的生活学习中，不仅要学会求真，更要以正确的核心价值观约束自己的行为，做到求真、求善、求美的有机统一。