马克思主义基本原理教研室 举行OBE理念教学设计研讨会

2024年11月21日下午，马克思主义学院马克思主义基本原理教研室在B109开展了OBE理念教学设计研讨会。本次会议的核心议题是针对预评估期间教学内容进行反向教学设计研讨和教学内容研讨。会议由刘程程老师主持，常瑾萱老师、高欣雅老师、李宏老师主讲，其余教师积极参与讨论。

教研室选择了《马克思主义基本原理》课程中的第六章作为具体案例，由常瑾萱老师首先进行说课和试讲，随后与会教师发表各自的看法，共同探讨改进方案。

常瑾萱老师生动地展示了如何在有限的教学时间内有效传达知识点。她的讲授不仅注重知识的传授，更重视培养学生的批判性思维和问题解决能力。随后，各位教师踊跃发言，对常瑾萱老师的说课和试讲给予了高度评价，并提出了诸多实质性的建议。

高欣雅老师进行了反向设计表的分享，提出教师从三个方面入手设计：首先，明确学生学习目标，如：通过学习，学生能复述社会主义理论从空想到科学、从理论到实践的发展过程以及社会主义的基本特征。通过学习，学生能举例说明经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性。通过学习，学生能评判社会主义发展发展道路的多样性。通过学习，学生能整合唯物史观和剩余价值学说的内容。其次，根据学生学习目标制定学习效果评价，如：按时期不同，将每个时期社会主义的发展历程归纳整理为表格、运用幕布等软件，设计知识框架，形成自己的思维导图；调查研究社会主义发展道路的多样性，并针对其一设计调研报告，上传学习通等。最后，根据前两者制定教和学的活动，如：运用概念定义地图复习、教师提供素材，学生运用“5P”模型阅读分析、教师展示如何使用知网，查找文献提取观点，扶放有度，学生查找文献支撑调研报告。李宏老师也进行了部分内容的补充。

老师们一致认为，反向教学设计能有效提升教学的针对性和实效性，通过从教学结果反推教学内容和方法，能更好达到教学目标，并提出制定落实OBE理念计划。

此次活动不仅增进了个各位老师对于OBE理念的认识，而且从实际层面对OBE理念的落实策略进行了提升。这次活动充分展现了马克思主义基本原理教研室的团结协作、共同进步。

撰稿人：李梦莹  审核人：王盼