“疫”起学习 轻舞线上

——《毛泽东思想和中国特色社会主义理

论体系概论》课程在线教学典型案例

开学不久，疫情卷土重来，对所有人都是一场考验。我们教师也积极响应“停课不停学”的号召，升级当上了主播，进行了线上教学。线上教学对我们新入职教师来讲是一个新事物，是一次从未有过的尝试，更是一次全新的挑战。时间匆匆而过，不知不觉中，开展线上教学已两月有余。在这两个多月中，我从开始的手忙脚乱，到现在的得心应手，有收获，有反思，有成长，有进步。

一、坚持立德树人的新时代教育语境

思政课线上教学要更加坚持立德树人的新时代教育语境，一是严把线上教学的课程资源关。我们学院立足教学大纲，优选中国大学 MOOC、超星学习通、智慧树等课程平台上线的、入选国家级精品课程的优质思政网络慕课，结合学习通在线课堂、qq直播等形式开展线上教学，充分保证思政课的在线教学课程资源质量。二是严把线上教学的话语体系关。思政课教师线上教学既要讲好教材的“有字之书”，又要讲好中国方案这本“无字之书”，通过正面宣传强信心、正面回应暖人心、讲好故事聚民心，将时政元素及时融入课堂，让思政课“小课堂”与构建整体国家安全观的社会“大课堂”实现同频共振。三是严把线上教学的教学效果关。线上教学只是形式改变，而内涵和核心是我们思政课教师扎实的理论功底和强大的精神信仰。教师通过认清线上教学的“变”与“不变”，明确立德树人的根本要求，不被形式喧宾夺主，提高政治素养，丰富教学内容，做好教学设计，高效组织教学。

图1教研室集体备课——冬奥会上的“思政”元素

二、落实学生中心的成果导向教育理念

为深入贯彻党的教育方针，落实“以学生为中心”的成果导向教育理念，真正发挥立德树人的育人实效，就必须紧密围绕学生做好教学设计全过程，打破师生云端“键对键”的“双盲”，走进学生的心中。

（一） 以学生为中心做好课前准备

借助学习通手势签到、拍照签到平台，本着“一个不能少”的原则，课前完成签到，明确未进入课堂学生原因。在选定课程资源、集体备课多次打磨教学内容基础上，积极学习QQ直播、学习通同步课堂和在线课堂等平台教学技能，全面做好线上教学技术保障工作。

图2 学生签到情况

（一） 以学生为中心设计教学过程

思政课教学设计贯穿学生思想全过程。课前指导学生结合学习通资源自学完成任务点，课中结合学情反馈有针对性地精准解惑、精讲精练，通过主题讨论、选人、抢答、群聊等形式进行实时连线互动，通过设计互动环节，充分发挥在线教学的灵活性，带动学生参与教学，通过在线平台详细记录学生的参与次数和互动数据。只有将学生调动起来，才能切实增强课程的实效性。课尾指导学生依托学习通平台进行随堂练习，利用主题讨论辅助交流巩固知识，让学生更有现场感、获得感和归属感。

图3 学生活动情况

（三）以学生为中心引导学生自主学习

在混合式教学中辅以任务点、章节视频和测试、案例解析、开拓阅读等形式在线辅导，拓展课外阅读文献和实践积累，注重培养学生的问题意识，提高学生自主学习能力，突出思政课教学的思想性和理论性，构建在线思政课“教”与“学”的新型关系。

图4 课程资源建设情况

三、努力做到在教中学、学中思

“同步课堂”“在线课堂”，对我来说都是新事物。线上教学之初，很多问题需要去探究，去解决。作为一名合格教师，必须恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业原则，学习是必备能力之一。我们常说，要给学生一杯水，教师首先要有一眼泉。只有我们教师有了一眼泉，才能源源不断地给学生提供所需的水。今年的线上教学，让开新课的我深切体会到教师有一眼泉的重要性和必要性。新开设一门课程对新教师来说本身就是巨大的挑战，加之采用线上授课形式，无疑增加了难度。所以，想胜任现在的教育教学工作，就要不断地学习、充电，积累知识、反思自己、培养能力、提高个人素养。

图5 线上授课图

总之，两个多月的线上教学，让我收获满满。我收获了感动，感恩同事们对我的指导与帮助，感恩同学们的反馈与评价；我还收获了知识，得到成长，从开始的手忙脚乱到现在的得心应手。在以后的工作和生活中，我还要不断学习，不断进步，努力让自己更好地胜任这份工作，保证线上教学的有效性，成为一名全面发展的教师。

撰稿人：张馨月