新一轮审核评估一点通

2021年2月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》，启动新一轮本科审核评估。为引导高校内涵发展，特色发展，创新发展，本轮审核评估注重引导高校找准自身定位，探索实施评估分类，提供两类四种"评估套餐”，“自己的尺子量自己”，其中，第一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。

1.如何正确认识新一轮审核评估

导向变化：新一轮审核评估要求导向鲜明，突出高校要坚持党的全面领导和立德树人指导思想，把立德树人融入评估全过程、全方位，严把高校办学方向。

内涵变化：从上轮“教学工作评估”到新一轮“教育教学评估”，审核评估的内涵和外延发生了重大变化，新一-轮审核评估突出教育和教学相结合，落实"以本为本”"四个回归”，强化学生中心、产出导向和持续改进;引导构建"三全育人”格局，强化教育教学内涵建设和质量文化。

质量共同体：新一轮审核评估强调质量共同体意识，本质是教育行政部门、评估单位、评估专家围绕人才培养质量与能力对学校的"会诊”，目的在于发现学校真正的闪光点和存在的问题并督促学校整改提高。

2.新一轮审核评估的工作目标

一根本：

全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。

两突出：

突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。

三强化：

以学生发展为本位，强化学生中心、强化产出导向、强化持续改进。

五个度：

注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

3.新一轮审核评估强调方法创新，主要表现在以下几个方面:

4.“1+3+3”校内外综合评价体系

（1）评估专家审阅“1+3+3”材料

“1”： 自评报告 （评估高校提供）

“3”： 本科教学状态数据分析报告

本科生学习体验调查报告

教师教学体验调查报告

“3”： 本科毕业生就业数据报告

本科毕业生跟踪调查报告

用人单位满意度报告（全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心提供

（2）自评报告由参加评估学校撰写，其他6份报告分别由评估中心和就业中心出具并反馈给学校，是评估专家考核我校的重要材料，同时也是学校完善内部质量保障体系的重要参考。

5.线上与入校评估都评估什么？

线上评估:专家由15-21人组成，评估时长6周左右，主要采取文卷审阅、线上访谈、随机暗访、听课等方式进行评估。
    入校评估:从线上评估专家中确定5-9位入校评估专家，评估时长1周左右，对线上无法审查的指标和考察环节以及不具备线上考察条件的关键环节进行现场核查。

对于参评高校通过教育部专业认证(评估)并在有效期内，且已经申请免评的专业，专家不再评估考察。

6.线上评估如何开展？
线上评估期间，考察形式主要包括听课(线上听课或实地暗访)、文卷审阅、线上访谈等形式。专家组既会根据学校信息化条件开展线上听课，也可安排专家入校实地暗访听课，所选课程不提前通知学校。各学院应抓好教风、学风建设,督促师生在课堂上展现饱满的精神面貌，保持教学秩序稳定。

（1）听课（线上听课或实地暗访）

（2文卷审阅

（3线上访谈

7.什么是文件审阅？

评估专家进行评估须进行文卷审阅，文卷审阅一般以线上为主，专家将审阅课程试卷及其教学大纲和试卷分析报告、毕业论文(设计)等文档,学校采取扫描、拍照后上传等方式为专家提供。

文卷审阅以考察问题为导向，突出考察重点。例如毕业论文(设计)审阅重点关注选题、过程指导、成绩评定是否规范到位，是否体现了能力培养要求;试卷审核重点关注命题、成绩评定和试卷分析是否围绕课程目标达成开展，是否体现了能力培养要求，是否针对上一轮课程的试卷分析有持续改进。

8.职能部门如何做好自评自建？

立德树人:围绕立德树人根本任务，立足业务职能，出台本部门落实立德树人根本任务实施办法，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准,形成全员、全程、全方位育人机制。
    质保体系:围绕学校人才培养目标，建立和完善本部门的工作标准、工作规范、评价标准等，把质量意识内化为深入人心的价值理念和行为准则。
    育人成效:梳理上一轮审核评估以来本部门工作和育人成效，重点做好成效的数据支撑(尤其是和国家相关标准、一流大学和对标高校常模值的数据对比)、典型案例和证明自评报告所述内容的相关材料。

9.学院如何做好自评自建？

顶层设计:以工程教育专业认证标准为参考，建立和完善学院面向产出的教学实施和评价的组织机构、政策制度和机制保障等。

教学实施:以实现课程目标达成为导向，开展课程教学设计和考核评价,加快推广线上线下混合式课程建设。
   教学档案:整理和完善近三年的教学档案，包括培养方案、教学大纲、课程试卷、毕业设计(论文)、实习实践等过程性与终结性材料。

10.新一轮审核评估重点关注哪些“红线”要求？

新一轮审核评估强调对立德树人和思政教育成效的评估,把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。 要求高校自评报告和专家组审核评估报告将立德树人情况作为必答题。指标体系中增设对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置，教材选用工作出现负面问题的处理情况等"负面清单”。对于突破办学规范和办学条件底线等问题突出的高校，教育部和有关省级教育行政部门要采取约谈负责人、减少招生计划和限制新增本科专业备案等问责措施。