精研课堂艺术，赋能教育先锋 ——提高课堂教学组织能力研讨会顺利召开

为深化教师对课堂教学组织能力的认识，学习并掌握有效的教学组织技巧，提升青年教师的教学组织能力，确保课堂教学高效、有序，5月15日下午，我院组织召开了如何提高课堂教学组织能力研讨会，会议由袁岩就如何提高课堂教学组织能力做主题讲座，学院全体教师参加此次会议。

会上，袁岩教授从课堂教学的能力主要表现和如何科学合理的组织好课堂教学两方面进行了讲述，首先，教师要对一节课的教学过程精心设计，做出详细的具体的安排。教师要具备讲课基本功上，即具备口头表达基本功、板书扳图基本功、教态动作基本功和演示操作基本功。其次，教师的施教能力表现在能把课堂上的教学进度和教学节奏紧密结合起来，最后，教师应该采取灵活多变的教惩，善于运用学生“有意注意”和“无意注意”相互转化的规律来组织教学，将两种“注意”有机地结合起来，促使学生保持最佳的“注意”状态。

新入职的老师也表达了关于教学组织能力的困惑，他们表示：如何创造良好的教学情境，有效地控制课堂气氛，以激发学生的学习兴趣，是教师面临的一大挑战。如果教师的教学方式单一、枯燥，或者与学生的实际需求脱节，就很难引起学生的兴趣，导致教学效果不佳。

刘秀红老师也分享了自己的经验，她表示：“教学组织能力包括多个方面：语言组织表达能力：教师讲课时言词需要准确合理，具有逻辑性，严谨又不失幽默，有感染力。在表达时，教师还可以结合面部表情、手部动作、身体姿势和位置的变化来深化语言组织表达能力。多媒体操作能力：利用多媒体辅助教学是教师应具备的职业技能，能有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果。创设教学情境的能力：教师需要创造良好的教学情境，有效地控制课堂气氛，使学生以饱满的热情投入到学习中去。课堂管理能力：教师在实现教学目标过程中，需要解决教学问题的能力，如课堂秩序维护、学生参与度提升等。”

本次研讨对新老教师今后提高课堂教学组织能力具有很大帮助。接下来，大家将以饱满的精神状态、务实的工作作风、过硬的能力素质，为学院高质量发展尽职尽责。