基础部召开课程思政分享交流会

为进一步深化课程思政教学改革，指导教师深入挖掘课程思政教学元素，将思想政治教育融入人才培养全过程和教育教学的各个环节，丰富课程育人内涵，推动思政教育与专业教育的协同共进，实现“门门课程有思政、教师人人讲育人”的育人新局面，基础部于6月1日在A213举办了课程思政分享交流会。本次会议由基础部主任助理李晓杰副教授主持，全体教师参加了本次会议。

会上，各教研室代表从师德引领、案例设计、教学方法转变几个方面分享了课程思政建设的经验。

（一）师德引领

“课程思政”的思想政治资源就蕴含在整个教学过程之中。“学高为师、德高为范”，教师的言行举止、综合素质、道德修养、教学过程的严谨认真、对待问题的大胆假设、小心求证等都会对学生产生潜移默化的影响，也正是“课程思政”的重要组成部分。因此教师要加强师德师风建设，坚定的职业信仰、高尚的职业情操、精益求精的职业规范，都是确保实现“立德树人”根本目标的关键。

（二）课程思政案例设计

有了课程相关的思想政治元素，“课程思政”案例的设计就不再是无本之木。以教学目标为导向进行思政案例设计，重点在通过案例的引导，完成对课程目标的实现。教师需要在课程内容中，润物细无声地引入家国情怀、政治信仰、价值观念等思想政治元素，并且以学生喜闻乐见的方式开展。例如：分小组完成任务、引入游戏环节、微课视频展示方式等。

（三）教学方法的改变

利用现代化教学手段，推动“课程思政”和现代化信息的紧密结合。第一，利用丰富的网络资源，搭建课程视频资源共享库，通过课堂分享和课程间分享实现优质资源共有，为思想政治元素的挖掘提供途径。第二，采用多种类的课堂形式，避免单一的灌输式教学，增加学生互动交流机会，强化学生对理论的实践和思考，这也是检验“课程思政”实施效果的最佳途径。

通过本次会议 ，使全体教师明确了在加强和改进思想政治理论课教育教学的同时，应促进各类课程与思想政治教育有机融合，推动“课程思政”建设使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

                                         撰稿人：王静  审核人：蔡秀国