基础部开展“落实全过程学业评价、提升课堂教学质量”教研活动

 10月5日下午，基础部大学英语教研室、大学物理教研室、大学体育教研室三个教研室在教学楼A202，开展题为“落实全过程学业评价、提升课堂教学质量”教研活动，会议由基础部主任蔡秀国教授主持。

首先，基础部蔡秀国主任介绍了参加本次教研活动参会人员及教研活动的主要内容，并强调本次教研室活动的目的、意义及任务。

其次，大学英语教研室缪秀利副教授进行题为“步步为‘赢’全面提升学业评价制度实施办法——以大学英语课程为例”的汇报。缪教授主要从课程基本信息、考核理念和原则、考核细则和注意事项四个方面对全过程学业评价进行解读。之后，体育教研室陈长伟副教授主要从体育教学理念、体育课程体系、体育教学模式、全过程学业评价及体育教学质量保障五个方面进行题为“深化体育教学改革、促进学生健康成长”的汇报。两位老师分别代表大学英语和大学体育教研室就全过程学业评价给出了全面而细致的讲解，为进一步落实全过程学业评价体系提供了制度保障。

再次，全体教师以教研室为单位分组，就主要就以下四个问题进行讨论：全过程学业评价与课堂教学改革的关系；全过程学业评价的目的及意义；全过程学业评价的特色、亮点；课堂教学改革还需要做什么。

讨论结束后，各教研室分别派各自教师代表进行汇总发言及经验分享，不同专业及教研室都对全过程学业评价有深刻的理解与认识，教师们纷纷表示将充分利用全过程学业评价以期提升课堂教学质量。

最后，蔡主任就本次会议进行了总结。他指出，全过程学业评价是一个标杆，这对学生学习，尤其是自主学习起到了积极的推动作用，有利于学生加强自我管理。针对我们全过程学业评价还应不断学习，积极修缮，最大程度实现评价体系的科学性、客观性及实用性，同时将其真正落实到课堂教学改革中去。

通过此次教研活动，全体教师充分学习并讨论了全过程学业评价方法，对高效课堂的构建有了自己的方向，对课堂教学改革有了更加充分的认识。同时，对如何成为一名优秀的高校教师有了更加明确的方向。

                                        撰稿人：包燕  审核人：蔡秀国