大学物理教研室开展集体备课教研活动

按照教研活动安排，2021年12月8日下午，大学物理教研室全体教师在A107大学物理教研室办公室召开本学期第十三周教研活动。此次教研活动围绕大学物理“自感和互感”主题开展，会议由姬艳芳老师主持。

老师们首先强调了自感和互感这一节课在电磁学中的重要性。自感现象是一种特殊的电磁感应现象，是由于导体本身电流发生变化而其自身产生的电磁感应现象。互感现象是指二相邻线圈中，一个线圈的电流随时间变化时导致穿过另一线圈的磁通量发生变化，而在该线圈中出现感应电动势的现象。互感现象产生的感生电动势称为互感电动势。电磁感应现象是电磁学中最重大的发现之一，它揭示了电与磁相互联系和转化的重要规律，电磁感应现象的发现在科学上和技术上都具有划时代的意义。自感和互感作为电磁感应现象的特例同样非常重要。接着各位老师进行讨论本章节的重点和难点，为提高教学质量提供思路。

本节课的教学目标是通过实验了解自感和互感现象以及对它们的利用和防止；能够通过电磁感应的有关规律分析通电、断电自感现象的成因以及磁场能量的转化问题。通过探究活动培养学生的观察能力和推理分析能力，激发学生对科学的求知欲、培养学生探索与创新的意识。对本节课的引入采用回顾复习的方法，以法拉第电磁感应定律做铺垫，以例题为引子去探究自感和互感现象，再通过多媒体演示现实生活中互感的应用。通过自感和互感的演示实验，同学们分组进行讨论，分析其形成的原因，老师进行引导，引出自感和互感，以及如何对二者所产生的电动势进行求解，通过练习题对该知识点进行巩固。讲授完本节课内容，先提问一两个同学进行总结，说出关键词也可，然后老师补充。根据本节课的重难点来进行作业的布置，会计算自感电动势和互感电动势。课堂上要多与学生进行互动，采取任务驱动法，布置任务，同学们分组进行讨论，对于讨论的结果老师要做出评价。

最后，李老师对本次教研室活动进行了总结。教研活动与教学活动和教师专业成长密切相关。通过本次的教研活动，老师们明确了本节课的教学重点和难点，可以更好地促进教学质量的提高。

撰稿人：姬艳芳  审核人：蔡秀国