我院开展“深化课堂教学改革 推进教育教学高质量发展”专题研讨活动

为进一步推动教学改革，改进学业评价方式，提升课堂学习质量，促进教育高质量发展，10月12日，我院全体教师在录播室开展了“深化课堂教学改革 推进教育教学高质量发展”专题研讨活动。解娅男老师、杜园园老师进行课改引领示范课展示，并就课程设计、管理模式、成绩评定等相关问题展开了深入的交流与讨论。

解娅男老师以《化工单元操作》课程为例，详细讲述了教学改革之后该门课程的考核方式和成绩评定方法。《化工单元操作》课程的教学目的是以实用性为本，重点培养学生的实践能力，为培养社会主义市场经济需要的应用型人才服务。为了达成此教学目的，课程评价模式由传统的平时成绩及期末闭卷笔试方式改革为采用多样化的考核方式，注重过程考核，突出技能培养模式。该门课程将继续坚持以“问题导向+行动学习”为理念，进一步深化课堂教学改革，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，引导学生在实践中通过探索、体验和合作学习，达到构建知识、提高能力、养成素质的教学目的。

杜园园老师为大家详细介绍了《无机及分析化学》课程在学业评价方式改革中，如何基于学情开展深度改革。杜园园老师指出，评价是指挥棒，学业评价方式有助于“倒逼”教育教学改革，引导教学方式变革，实现“教学评”的统一。《无机及分析化学》着力考查学生知识运用的准确性与综合性，考查学生综合运用知识的能力。过程性评价通过课堂学习、小组合作、观点交流等，考查学生的学习过程及其学习态度、学习行为表现，发挥评价的诊断、激励和改进等育人功能。结合日常生活实际，采用开放性、情境性、体验式的考核方式，设计带有团队合作性质、项目任务性质的作业拓展，及时评价，有效反馈。

研讨活动中，各位老师积极参与教学讨论，根据自身的经验，提出了多种改进方法，为课改的深度发展发挥出了应有的作用。教者如有心，学者必得益。在今后的教学过程中，我院全体教师将以高度的责任心和执行力，使我校的教育教学再上新台阶。

                                                  撰稿人：王瑞雪

审稿人：高   星