如何写好科技论文

好的科研论文是以好的研究成果为基础的，科研工作的四个基本步骤可分为科研选题、资料收集、研究试验、论文撰写。在具体开展科研工作的过程中，上述几个过程是不断往复、螺旋式展开的。如何写出一篇好的论文，以下从科研选题、资料收集以及论文撰写三个方面进行讨论。

一、科研选题

爱因斯坦曾经说过，在科学面前，“提出问题往往比解决问题更重要”。提出问题往往是解决问题的第一步，选准了论题，就等于完成论文写作的一半，题目选得好，可以起到事半功倍的作用。选题的意义具体归纳如下：①选题能够决定毕业论文的价值和效用。②选题可以规划文章的方向、角度和规模，弥补知识储备的不足。③合适的选题可以保证写作的顺利进行，提高研究能力。毕业论文的选题是在教师的指导下进行的，有的学生自己不做独立思考，完全依赖教师给出的题目；有的学生缺乏分析研究，不假思索，拿过题目就写。这些做法都是不正确的，因为它不利于作者主观能动性的再调动，限制主观能动性的再发挥，不利于增长知识，提高能力。同时，撰写论文不经过选题这一具有重要意义的研究过程，对文章的观点、论据、论证方法“胸中无数”，材料的准备更显不足，这样勉强提笔来写，在写作过程中就会感到困难重重，有时甚至一筹莫展，可能推倒重来。

二、资料收集

收集资料是课题研究工作中的一个重要步骤，它贯穿研究的全过程。首先，资料提供了选题的依据。其次，当研究课题确定后，还必须围绕选题广泛地查阅资料，这是在继承前人研究成果基础上创新的起点，关系到研究的速度、质量以及研究成果的形成。最后，可以帮助研究人员全面正确地掌握所要研究的问题的情况，为所研究的问题提供科学的论证依据和研究方法，避免重复劳动，以提高科学研究的效益。

资料收集的主要方法:

（1）利用计算机在网上查阅资料。计算机互联网上的信息量大，内容丰富，信息传递快，在网上可以查找与自己科研方向有关的材料与信息，了解国内外新动态，为科研提供依据;

（2）到图书馆查阅资料；

（3）对报纸上的文章进行剪贴、归类整理；

（4）从能够接触到的同行、专家等人士那里借阅、复印有关方面的书籍或资料，并及时购买新出版的有关书籍。

三、论文撰写

正如法国画家米勒所说：“所谓构思，是指把一个人的思想传递给别人的艺术”。因此，构思时要求做到“心中装着读者”。在正式撰写学术论文之前，先拟定写作提纲，可以极大地帮助作者锻炼思想、提高构思能力。据报导，世界上先编制写作提纲，然后，按提纲进行写作的科研人员，约占总数的95%。

1.编写提纲的步骤

（1）确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要。 论文提要是内容提纲的雏形，一般的书籍，包括：教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者对书的大概内容有初步了解。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前，把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。

（2）文章篇幅的安排。 写好论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。例如，计划写20页的论文，可以考虑序论用1页，本论用17页，结论用1-2页。将本论部分再进行分配，如，本论共有4项，可以第一项3-4页，第二项用4-5页，第三项3-4页，第四项6-7页。这样的分配便于资料的配备和安排，能使写作更有计划。

（3）编写各章节的提纲。 提纲可分为简单提纲和详细提纲两种，简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，能够保证写作的顺利进行。详细提纲是将文章的主要内容叙述出来，在大小标题下列出所探讨的问题，这样就可看出文章的逻辑系统，把握各章节大意，在写作时可以按提纲一层层来写。

2.拟定论文提纲的原则

要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。 在撰写论文的过程中，我们应从中心论点出发，决定资料的取舍，把与主题无关或关系不大的资料毫不吝惜的舍弃。 另外，还要考虑各部分之间的逻辑关系，初学撰写论文的人，主要有：论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的材料一大堆，论点不明确；有的各部分之间没有形成有机地逻辑关系。这样的毕业论文都是不合乎要求的，是没有说服力的。为了使论文有说服力，必须做到有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点。

3.编写论文提纲的注意事项

（1）编写毕业论文提纲有两种方法： 一是标题式写法： 即，用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白，毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写。 二是句子式写法： 即，以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。

（2）提纲的推敲和修改。具体过程要把握如下两点： 一是推敲题目是否恰当，是否合适； 二是推敲提纲的结构是否合理； 先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题，检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题，是否合乎道理；各层次、段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。然后，再进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述只需进行“微调”。最后，就可以按照提纲一层一层地进行论文的写作啦！

                                                                高星  袁雪娇