教师如何打造高效课堂

新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。高效课堂的核心不是课堂，是以学生自主学习小组讨论研究学习学风的形成，这是我们去设计高效课堂的核心，只有让学生“带着任务去学习”，让学生更多地展示自己，变被动为主动，我们的教改才能走向成功。

一 教师仪表

“身教胜于言传”，教师的服饰要美观大方，仪表端庄典雅，不追求奇装异服，以免分散学生注意力。

二 教学语言

著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。教师要正确驾驭好课堂语言，用生动、有趣的课堂语言弥补教学内容本身的枯燥，课堂上，教师语言要简洁、凝练，尽量把“说”的机会留给学生。

三  抓好教学过程的四个环节

（一） 提高教学设计的针对性

备课时，要备目标、备教材、备学生、备教法，并积极吸取优秀教师的宝贵经验，改进自己的教学设计。

（二） 注重教学过程的实效性

    精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。情境创设应围绕每一节课的教学任务与目标，应具有一定的时代气息，情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计.

（三） 重视课后反馈的有效性

课后反馈不仅是学生自我评价的过程，更是教师检验自身教学水平的过程，积极有效的利用好课后反馈，调整教师教学行为，及时改进教学过程设计，是教师的责任。

（四） 强调教学结果的激励性

教学评价是教学的重要环节，对整个教学起着导向和制约的作用。教师应善于发现每个学生的优点和长处，能从各个不同的学生身上找到值得表扬和鼓励的地方，适时地进行评价。   

                                                   撰稿人：杜园园

审稿人：高星